OPORTUNIDADE: FAB abre 270 vagas para Curso de Formação de Sargentos

Com admissão prevista para julho de 2019, a Força Aérea Brasileira (FAB) abre seleção para a segunda turma do Curso de Formação de Sargentos (CFS). As inscrições custam R$ 60 e vão até 10 de setembro. Para os que pretendem se candidatar, uma boa notícia: serão ofertadas mais de 270 vagas.

Quem for aprovado em todas as etapas do exame e selecionado pela Junta Especial de Avaliação (JEA) terá que se apresentar na Escola de Especialistas de Aeronáutica (EEAR), em Guaratinguetá (SP). A data de habilitação à matrícula no curso, que terá duração aproximada de dois anos, está marcada para o dia 30 de junho de 2019.

Para serem habilitados, os candidatos precisam ter concluído, na data da validação documental da seleção, o Ensino Médio do Sistema Nacional de Ensino e ainda não devem ter menos de 17 anos nem completar 25 até 31 de dezembro do ano da matrícula no curso.

A seleção

As provas escritas de Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Matemática e Física ocorrerão no dia 25 de novembro de 2018. O processo seletivo é composto, também, por inspeção de saúde, exame de aptidão psicológica, teste de avaliação do condicionamento físico e validação documental

Fonte: Portal Brasil

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SEBRAE realizará Oficina de Empreendedorismo em Bequimão.

Bequimão sediará o curso Como Desenvolver uma Empresa de Sucesso

O Como Desenvolver uma Empresa de Sucesso é um espaço elaborado para que 300 empresários, microempreendedores individuais e potenciais empresários de Bequimão respirem conhecimento em um ambiente pensado para estimular práticas empreendedoras e ajudar na criação de novas empresas e/ou no fortalecimento de empresas que já existem.

O Como Desenvolver uma Empresa de Sucesso é uma parceria do Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas no Maranhão (Sebrae) e a Prefeitura Municipal de Bequimão e irá reunir em um só lugar, 10 turmas funcionando simultaneamente, estimulando nos participantes vários comportamentos empreendedores que eles irão necessitar na condução de seus negócios.

A oficina acontece em Bequimão entre os dias 16 e 20 de julho, na quadra Poliesportiva do Município.
A ação é uma iniciativa da Unidade Regional do Sebrae em Pinheiro, através de uma articulação institucional do Diretor Superintendente do Sebrae Maranhão, João Martins, com o apoio da Prefeitura de Bequimão, uma vez que a cidade está dentro da área de abrangência da unidade regional.

ASSUNTO:
COMO DESENVOLVER UMA EMPRESA DE SUCESSO – BEQUIMÃO-MA

DATA:
16 A 20 DE JULHO
HORÁRIO:
19:00h às 22:00h
LOCAL:
GINÁSIO MUNICIPAL DE BEQUIMÃO
INSCRIÇÃO: CRAS e SALA DO EMPREENDEDOR

OPORTUNIDADE: Sesi e Senai-MA abrem vagas com salários entre R$ 1.100 e R$ 6 mil

Os cargos de nível médio e superior

e as inscrições vão até 1° de julho.

SÃO LUÍS – O Serviço Social da Indústria (Sesi) e o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) do Maranhão abriram processos seletivos para o preenchimento de vagas disponíveis para 11 profissionais de Ensino Médio e Superior, além de mais de 160 vagas para cadastro de reserva, nas cidades de São Luís, Bacabal, Rosário, Imperatriz, Açailândia, Pinheiro, Balsas e Caxias. Os salários variam de R$ 1.130,82 a R$ 6.855,92. As inscrições custam R$ 60,00 para os cargos que exigem o Ensino Médio, R$ 80,00 para os de Ensino Superior, e podem ser realizadas até às 23h59 do dia 1º de julho, pelo site do Sistema Fiema – http://www.fiema.org.br, clicando no banner “Seletivos”, que fica na área inferior da página, onde também estão disponíveis as normas do processo seletivo.

Para o SESI-MA, o processo seletivo é destinado aos profissionais das cidades de São Luís, Açailândia, Imperatriz, Rosário, Caxias, Bacabal, e Pinheiro. As vagas disponíveis são para os cargos de médico do trabalho, com carga horária de 100 horas/mês e salário de R$ 6.855,92, em São Luís, e em Caxias, para técnico em segurança do trabalho – nível médio, com carga horária de 220 horas/mês e salário de 2.435,63.

Instrutores do Senai

Já no seletivo do Senai-MA, há vagas disponíveis para nove (9) profissionais: especialista em pedagogia 220 horas (Açailândia e Imperatriz), instrutor de ensino superior em Vestuário – 220 horas (Bacabal), instrutor de ensino superior em Eletromecânica – 220 horas (Caxias). Há vagas também para instrutor de ensino superior em Alimentos e Bebidas, em Metalmecânica – 220 horas (Imperatriz e São Luís), profissional de Suporte Administrativo – serviços de Motorista – 220 horas (Caxias) e profissional de Suporte Administrativo – serviços de Manutenção – 220 horas (Rosário).

A prova objetiva está prevista para o dia 22 de julho na cidade da vaga ofertada (São Luís, Imperatriz, Açailândia, Bacabal, Balsas, Pinheiro, Rosário e Caxias). Entre os benefícios aos selecionados e aprovados no processo seletivo, além do salário: plano de assistência médica, previdência complementar, seguro de vida, auxílio funeral e vale transporte.

O seletivo será executado pelo Instituto Euvaldo Lodi (IEL-MA) e supervisionado pela Coordenadoria de Gestão de Pessoas do Sistema FIEMA. As informações ou dúvidas referentes ao processo seletivo podem ser obtidas no IEL-MA localizado na Av. Jerônimo de Albuquerque, s/nº, Casa da Indústria Senador Albano Franco, 1º andar, ou pelos contatos (98) 3212-1894 e seletivo@fiema.org.br.

Vagas cadastro de reserva

O seletivo do SESI e SENAI é para preenchimento de vagas disponíveis e para formação de cadastro de reserva. Todos os cargos exigem conhecimento de informática básica e experiência profissional mínima de 6 meses na área de atuação. As contratações dos classificados para formação do cadastro de reserva podem ou não ocorrer dentro do prazo de validade do processo seletivo, que é de um ano podendo ser prorrogado igual período, dependendo da necessidade das instituições

fonte:imigrante.com

EDUCAÇÃO: Escola Carneiro de Freitas em Peri Mirim realiza culminância de Projeto Copa na Escola.

A Copa do Mundo é um evento esportivo extremamente importante momento em que todas as atenções estão voltadas para o Futebol mundial, desta forma é relevante à escola trabalhar esta temática. Com esse intuito, nos dias 12 e 13 de junho, a Escola Municipal Carneiro de Freitas realizou a culminância do presente projeto, visando desenvolver competências pedagógicas na área, social, intelectual, política e cultural, e enriquecendo as aulas através da pesquisa da história e cultura dos países participantes da Copa do Mundo.

O Projeto busca levar o educando a conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações de cultura de diferentes países do mundo, percebendo-as como recurso valioso para a integração entre pessoas e entre diferentes grupos sociais, como recomenda os Parâmetros Curriculares Nacional Educação Física (BRASIL, 1998).
Para isso, se faz necessário abordar as diferentes etnias existentes nos países estudados e sua influência no âmbito cultural como: obras de arte, danças, brincadeiras, músicas e artesanato, pois é preciso incentivar nossos discentes a superar preconceitos raciais e culturais, tornando-os cidadãos críticos que participam do processo social, conscientes de seus direitos e deveres na sociedade com base no respeito mútuo, buscando uma “educação para a tolerância”, “cultura paz” e “respeito às diferenças culturais” entre povos, etnias, nações (LOPES, 1999).
O objetivo do Projeto é promover uma educação para a cidadania, proporcionando uma convivência com a cultura do outro. Desta forma, damos um passo importante em prol de uma proposta educacional e curricular multiculturalista, na medida em que levamos a comunidade escolar a reconhecer o valor da pluralidade e da diversidade cultural, bem como a necessidade de formar para a cidadania com base no respeito às diferenças, como orienta os Parâmetros Curriculares Nacional quando trata do tema Transversal “Pluralidade Cultural” (BRASIL, 1998).

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL

Conhecer aspectos políticos, econômico, histórico, geográfico e cultural dos países participantes da Copa do Mundo através da pesquisa, fazendo uso das informações para trabalhar competências curriculares através de temas relevantes como diferenças étnicas, sociais e culturais, valorizando o contexto social e político de cada país, não deixando de fazer a interdisciplinaridade a fim de que o educando venha ter um melhor aproveitamento no presente projeto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar os países participantes da Copa do Mundo;
Conhecer, respeitar e valorizar a cultura de cada País envolvido no evento;
Reconhecer a importância da história de cada país para sua situação atual; .
Compreender a necessidade do trabalho coletivo para o sucesso do grupo;
Compreender as principais características de cada país estudado;
Conhecer as contradições dos países estudados;
Valorizar a copa do mundo como um evento importante que reuni vários países.

CONTEÚDOS

A organização/progressão dos conteúdos do projeto devem ser orientados pela diversidade, contemplando diferentes gêneros, estilos, autores e autoras da literatura universal, contemporâneos e de outras épocas, dos diversos países em estudos.
O projeto deve discutir as motivações da adoção de diferentes políticas educacionais, assim como seus impactos sociais nos países; analisar características dos países em seus aspectos históricos, populacionais, urbanos, políticos, econômicos e culturais; discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais; analisar o processo de independência em diferentes países e comparar as formas de governo neles adotados; experimentar, recriar e fruir danças populares dos países, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem (BNCC, 2017).
Desta forma, organizamos os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais por disciplina:

ARTES VISUAIS:

Conceituais Procedimentais Atitudinais
Ampliação de conhecimentos das diferentes formas de expressão artística e de diversas obras ligadas a cultura de cada país estudado. Exploração e utilização de alguns procedimentos artísticos necessários para desenhar, pintar, colar, modelar e construir, identificando seu uso nas produções.
Construção de produções plásticas e gráficas. Apreciação das suas produções e dos outros por meio da observação e da leitura de elementos da linguagem artística.

EDUCAÇÃO FÍSICA/DANÇA /COREOGRAFIA:

Conceituais Procedimentais Atitudinais
Ampliação de possibilidades expressivas do próprio movimento como gestos e ritmos, utilizando expressões encontradas nos diferentes países estudados. Vivência de situações cotidianas em que o aluno explore gestos e ritmos corporais em suas brincadeiras, danças e situações de interação,
Participação em ensaios da coreografia da dança que representa cada país estudado. Valorização das conquistas corporais, pessoais e no coletivo

LÍNGUA PORTUGUESA:

Conceituais Procedimentais Atitudinais
Reconhecimento e utilização da Linguagem oral e escrita nas pesquisas e estudos sobre os países estudados. Participação de jogos, brincadeiras e atividades que envolvam produção e leitura de textos.
Exploração da linguagem oral e escrita.
Interpretação e Produção de textos de diversos gêneros. Valorização dos diferentes tipos de texto.
Reflexão sobre a escrita como produto cultural do ser humano.

HISTÓRIA:

Conceituais Procedimentais Atitudinais
Reconhecimento das dimensões sociais, políticas e culturais como meio para construir a noção de identidade de um povos e sua história. Participação em atividades que envolvam a História do país estudado.
Participação em Pesquisa histórica.
Interpretação dos dados da pesquisa histórica.
Construção de linha do tempo. Valorização da História de cada país.
Reflexão critica sobre a História de cada país, reconhecendo a história como produto cultural do ser humano.

GEOGRAFIA:

Conceituais Procedimentais Atitudinais
Reconhecimento da espacialidade geográfica de cada país estudado, fundamentando-se numa visão histórica, social, política, cultural e econômica.·. Participação em atividades que envolvam a Geografia do país estudado.
Participação em Pesquisa Geográfica.
Leitura e Interpretação dos dados de gráficos e mapas.
Produção de gráficos mapas. Valorização da geografia de cada país.
Reflexão critica sobre a espacialidade geográfica de cada país estudado, fundamentando-se numa visão histórica, social, política, cultural e econômica.

RELIGIÃO:

Conceituais Procedimentais Atitudinais
Reconhecimento da especificidade Religiosa de cada país estudado,Procurando desvendar os saberes e as verdades dos mitos e dos ditos populares com base nos valores e questões éticas. Participação em atividades que envolvam a Religião do país estudado.
Participação em Pesquisa.
Leitura e Interpretação dos mitos e dos ditos populares. Valorização da especificidade Religiosa de cada país.
Reflexão critica sobre a especificidade Religiosa de cada país estudado, fundamentando-se numa visão histórica, social, política, cultural e econômica.

MATEMÁTICA:

Conceituais Procedimentais Atitudinais
Reconhecimento das diferentes formas de representações dos números.
Ampliação do tratamento da informação.
Participação em jogos, brincadeiras e atividades que envolvam os conceitos matemáticos.
Leitura e interpretação de listas, tabelas e gráficos de dados sobre o país estudado.
Participação em coleta de dados e organização das informações em listas, tabelas e gráficos. Valorização e utilização de estratégias para solução de problemas de formas satisfatória.
Revisão das estratégias quando os resultados não satisfazem.
Utilização dos conceitos matemáticos de forma coerente e lógica.

CIÊNCIAS:

Conceituais Procedimentais Atitudinais
Reconhecimento dos alimentos típicos de cada país, seus nutrientes e hábitos de alimentação.

Participação em jogos, brincadeiras e atividades que envolvam os conceitos da Ciência.
Leitura e interpretação de listas e tabelas dos nutrientes dos alimentos.
Participação em entrevistas, em observação direta e indireta, em experimentação. Elaboração de desenhos, quadros, esquemas, listas, pequenos textos, tabelas. Produção de maquetes e cartazes. Valorização e respeito as diferenças dos hábitos de alimentação dos países estudados.
Desenvolvimento de atitudes e comportamentos favoráveis à boa alimentação e saúde.

METODOLOGIA

Desenvolvimento:
Durante todo o período das realizações dos jogos será desenvolvido o projeto de forma “transversal e interdisciplinar”; transversal porque incluirá temas relevantes para estudo e pesquisa; e interdisciplinar porque expõe as inter-relações entre os temas estudados e as disciplinas curriculares, desta forma o trabalho não terá uma perspectiva disciplinar rígida.
No decorrer do período será realizadas pesquisas e estudos sobre: A Copa do Mundo; Os Países participantes, sua história, geografia, política, economia e cultura. Cada turma escolherá um país para aprofunda suas pesquisas e estudos e poderá realizar seminários; confecção de cartazes e panfletos; produção de texto; elaboração de tabelas e gráficos entre outros.
Será priorizado o trabalho coletivo, em grandes ou pequenos grupos. Pois segundo Vygotsky (1987), todas as funções do desenvolvimento do indivíduo aparecem duas vezes: primeiro no nível social e, depois, no nível individual; primeiro entre pessoas (Interpsicológico) e, posteriormente, no interior do sujeito (intrapsicológico). Isto significa que o trabalho em grupo oportuniza maiores condições de aprendizagem.
Será valorizada a interação do aluno como o objeto de conhecimento, pois segundo a perspectiva construtivista de Piaget (1973) o conhecimento acontece pela ação do sujeito sobre o objeto de conhecimento, ou seja, o conhecimento se constrói na interação sujeito-meio e sujeito-objeto.

Culminância:

A culminância do projeto será realizada na Mostra Folclórica, momento em que cada turma fará a exposição os trabalhos desenvolvidos através das pesquisas e estudos realizados sobre a história, geografia, política, economia e cultura do país estudado, bem como será exibirá em palco uma apresentação cultural referente ao país estudado.
Encerrando o evento com um torneio interclasse envolvendo os alunos por etapa de estudo.

AVALIAÇÃO

O processo de avaliação será uma reflexão contínua sobre a realidade, um acompanhamento permanente das atividades do educando na sua trajetória de construção do conhecimento (HOFFMANN, 1993).
O papel da avaliação será de “diagnosticar, tendo em vista encontrar soluções mais adequadas e mais satisfatórias para os impasses e dificuldades” (LUCKESI, 2005, p. 33).
Avaliação será processual e dinâmica buscando subsidiar a tomada de decisão para melhorar a qualidade da aprendizagem do educando; e será inclusiva buscando meios pelos quais todos possam aprender o que é necessário para o desenvolvimento.
A avaliação será feita durante todo o andamento do projeto através de atividades orais e escritas. Será observado o interesse, participação, assiduidade e pontualidade do aluno no desenvolvimento das atividades.

CONFIRA MAIS FOTOS DO EVENTO

POLÍCIA: PM recupera modo rouba em Peri Mirim-MA.

Policia Militar recupera em Bequimão moto roubada em Peri Mirim MA
Domingo 10 junho de 2018

A guarnição da Policia Militar da cidade de Bequimão na Baixada Maranhense, recuperou uma motocicleta que foi roubada na cidade de Peri Mirim no último dia (06).

Na tarde desta sexta-feira (08) a PM recebeu informações informado que o referido veículo estaria na Invasão Juca Martins – Cidade Nova no município de Bequimão.

A Policia Militar se deslocou para o local e depois de buscas na região, encontrou uma motocicleta em uma casa abandonada. Em contato com a guarnição da cidade de Peri Mirim, foi confirmado que se tratava do veículo roubado na cidade.

A moto foi entregue ao dono mediante apresentação de documentos.

VEREADOR FREDSON SOLICITA AUDIÊNCIA PÚBLICA SOBRE PROBLEMAS COM O TRANSPORTE ESCOLAR EM BEQUIMÃO

O Vereador Fredson (PCdoB) solicitou realização de audiência pública sobre transporte escolar
Na sessão ordinária realizada pela Câmara Municipal de Bequimão, no dia 08/06, o Vereador Fredson (PCdoB) apresentou requerimento solicitando a realização de uma audiência pública para buscar soluções para os problemas do transporte escolar no município.
Ao justificar seu requerimento, Fredson disse que são várias as reclamações que tem recebido quando a precariedade do transporte escolar ofertado pela prefeitura aos alunos da rede municipal e estadual e que ultimamente os ônibus escolares já não conseguem nem completar seu intinerário, pois quebram durante as viagens, numa clara demonstração de que a prefeitura não tem feito a manutenção da frota de ônibus escolares que possui. Essa falta de transporte tem prejudicado os estudantes, que perdem aulas, provas, ou seja, não participam com continuidade das atividades escolares, e também prejudica financeiramente os seus país que acabam tendo que transportar seus filhos até a escola ou pagar alguém que transporte, gerando mais gasto no seu orçamento familiar.
O Vereador ainda relatou que recentemente acompanhou vários pais de alunos da região Jacioca e Mojó que foram até o Ministério Público denunciar a falta prestação de serviços de transporte escolar. Fredson finalizou sua justificativa dizendo que espera que com a realização da audiência pública do transporte escolar os problemas sejam solucionados. “Objetivo da realização dessa audiência pública é a busca de forma conjunta da resolução dos problemas hoje existentes no transporte escolar com a maior brevidade possível”, disse o Vereador
O requerimento apresentado por Fredson, até o momento, foi subscrito pelos vereadores Valdenor Abreu (PMDB), Danilo Gusmão (PDT), Raquel Paixão (PSDB), e Thiago Almeida (PRTB).
O presidente da Câmara, Vereador Amarildo, deve colocar o requerimento para discussão e votação na pauta da ordem do dia para a próxima sessão ordinária que acontecerá na próxima sexta-feira, dia 15/06.

fonte: Elanderson Pereira

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: PROTEC inicia matrículas de cursos profissionalizantes na Baixada Maranhense

PROTEC – Cursos Profissionais

CHEGOU A SUA VEZ DE ENTRAR PARA O MERCADO DE TRABALHO

A PROTEC- Cursos Profissionalizantes estão com MATRÍCULA ABERTAS nas cidades de:

BEQUIMÃO

PERI MIRIM

PALMEIRANDIA

Os cursos são nas áreas de:

👨🏽‍💼 *GESTÃO ADMINISTRATIVA*
Agente Administrativo
Auxiliar de Contabilidade Básica
Auxiliar de Recursos Humanos

👩🏻‍⚕ *SAÚDE PÚBLICA*
Agente Comunitário de Saúde
Agente de Endemias
Atendente de Laboratório de Farmácia Básica

👨🏽‍💻 *VENDAS*
Recepcionista / Telefonista
Gerenciamento Comercial
Empacotados / Operador de Caixa.

Mensalidades – R$ 50,00
Duração do Curso – 12 módulos
VOCÊ RECEBERÁ 3 CERTIFICADOS AO FINAL DO CURSO

📚 MATERIAL DIDÁTICO GRÁTIS
👨🏾‍🏫 AOS AOS SÁBADOS

Maiores informações ligue
📞981627742 / 984645669
Falar com: Silvanilde(Mocinha)